¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Esta es una pregunta muy interesante que de habernosla hecho antes creo que no la hubiéramos contestado como se debia al no tener a nuestro alcance todas las bases para hacerlo.

Cuando estabamos en la escuela (hace unos poquitios ayeres) siempre o en la mayoria de las veces se crei que el alumno que tenia las mejores calificaciones eran el mas inteligente, el mas aplicado, es el que entendio mejor la materia ... pero, pensandolo a fondo eso es cierto?, es cierto que si Juanito tiene 10 en el examen es mas listo que Lalito que saco 8, yo creo que no es asi.

El aprendizaje no se puede medir con algo tan superfluo como una calificación, se necesitan otros parámetros para hacerlo.Cuando uno aprende algo nuevo cambia o complemente su vida o su forma de hacer las cosas, es como cuando somos bebe... conforme va aprendiendo cambia sus procesos mentales y su forma de hacer las cosas.

Es por esto que es tan importante la educacion por competencias, por que, atraves de ellas es como vamos a poder saber si nuestros alumnos han aprendido lo que les hemos enseñado, no que se hayan aprendido de memoria como hacer un pastel de chocolate, sino que con lo transmitido ellos puedan hacer no solo el pastel de chocolate, hagan el de fresa, el de tres leches, etc; cada uno de ellos tendra sus diferencias pero las bases han sido asimiladas y pueden replicarse y complementarse.

El evaluar el conocimiento no debe basarse tan sólo en lo conceptual, pero cómo evaluar los procedimientos, actitudes y valores de los alumnos, cuando en ocasiones no somos justos y nos dejamos llevar por situaciones ajenas o que influyen en una ponderación.

Asi que es mejor evaluar el sabor del pastel que el como lo hicieron...

¿ Oh ustedes que evaluarian ?

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Considero que las 2 concepciones de aprendizaje que son mas congruentes para el modelo de competencias son :

• Socio-constructivismo
• Aprendizaje por descubrimiento

Pero ¿ Por que opino esto? ...

Socio-constructivismo

El lenguaje es una de las herramientas mas importantes que tenemos para la educación, nos permite la comunicación entre individuos (pensamientos, sentimientos, actitudes), nos conocemos, nos desarrollamos y creamos nuestra realidad y es a través del lenguaje que el individuo se apropia de conocimientos ya sea plasmados en un libro, por conversaciones, o por señales.

Cuando estudiaba la primaria (hace unas cuantas primaveras) se tenia la idea que entre mas temas viéramos en clases no solo aprenderíamos también diria que teníamos un excelente profesor… pero ahora vemos que eso no es verdad.No se debe saturar al alumno con conocimientos, no es una caja que entre mas llena es mejor, sino veamos que pasa cuando tenemos en una sartén pequeña demasiada carne, no toda se cocina bien, mas bien queda cruda.Disculpen si la comparación es un poco burda.

Conforme vayamos enseñando al alumno debemos promover la colaboración entre ellos, enseñarles como deben actuar ante un problema, como darle respuesta positiva para sacarle provecho y como poder seguir adelante. Se debe crear un ambiente de aprendizaje en el cuales el estudiante realiza procesos de búsqueda, no solo apoyándose de las herramientas ya conocidas también debe buscar apoyo de los recursos tecnológicos que al hacer estos últimos de uso común para ellos obtendremos menos rechazo a manejarlos tanto en su vida profesional como personal, así el aprendizaje de nuevas tecnologías de este tipo sera transparente para ellos. Hay que motivarlos para que no solo se limiten a un espacio físico como las bibliotecas que no dejan de ser importantes, pero también a medios electrónicos.

Aprendizaje por descubrimiento:

En este tipo de aprendizaje el individuo tiene una gran participación. El docente no exponerlos contenidos de un modo acabado; su actividad se dirige a darles a conocer una meta que ha de ser alcanzada y además de servir como mediador y guía para que los individuos sean los que recorran el camino y alcancen los objetivos propuestos.

En otras palabras, el aprendizaje por descubrimiento es cuando el instructor le presenta todas las herramientas necesarias al individuo para que este descubra por si mismo lo que se desea aprender.

Constituye un aprendizaje bastante útil, pues cuando se lleva a cabo de modo idóneo, asegura un conocimiento significativo y fomenta hábitos de investigación y rigor en los individuos.

En estricto sentido todas pueden ser congruentes para el modelo de competencias, pero las que yo considero tomando en cuenta las bases que tienen son estas dos.

¿Y ustedes que opinan, cuales son sus razones para que sean otras ?

Los Saberes de mis Estudiantes

Cuando vi este tema en el diplomado tuve muchas inquietudes.

Yo imparto la materia de informática y creí encontrar muchos alumnos interesados en la tecnología y curiosamente no fue asi. Como lo he mencionado en otras ocasiones para muchos de ellos era la primera vez que tenian contacto con un equipo de computo, razon que dificultó un poco el avance homogeneo de la clase pero salimos bien librados.En base a platicas con ellos la respuesta que encontre para las preguntas fue:

1) lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet:

1. Buscar videos de musica.
2. Bajar musica y software
3. Buscar fotografias, imagenes de manga japonesa, imagenes de caricaturas.
4. Letras de las canciones.
5. Ingresar en comunidades sociales.
6. Buscar información para tareas (solo un 10% del grupo ya que no sabian como hacerlo).

La mayoria como era la primera vez que interactuaban con internet no tenia bien definido que queria hacer.


2) ¿qué podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula?

Podemos orientarlos a buscar bibliotecas digitas para tener a su alcance libros de su interes sin tener que gastar; el pertenecer a redes sociales los permite irse abriendo y no ser tan timidos para el uso de la tecnologia, conocer diferentes lugares y personas y sus costumbres asi lo que vayan aprendiendo lo van a ir transmitiendo a sus compañeros y familiares.Practicar diferentes idiomas con otras personas que vayan conociendo.

3) ¿quién van a enseñar a quién y qué le enseñará? y ¿dónde lo harán?

En algunas familias los padres no tuvieron la oportunidad de estudiar a diferencia de sus hijos; hay casos en los cuales los hijos pueden enseñar a sus papas lo que van aprendiendo, el aprendizaje no solo se quedara en las aulas, podra ser transmitido en su casa.El conocimiento que vamos a enseñarles se va a multiplicar en la medida de las posibilidades.

La aventura de la docencia

Si hace 2 años me hubieran preguntado que haría en el futuro me hubiera imaginado muchísimas cosas menos el estar dando clases. Pero como se dice mi destino ya estaba trazado y todo se fue moviendo para que empezara mi aventura de docente.

En ese tiempo trabajaba en un proyecto de tecnología en el cual me toco tener a mi cargo alumnos egresados del CONALEP. Realmente me sorprendió la entrega y responsabilidad que tuvieron todos ellos a lo largo del mismo. Eran las personas mas jóvenes y comprometidas con las cuales he trabajado; de ahí surgió mi inquietud de saber como eran sus maestros, como los habían enseñado que habían logrado ese resultado. Fue cuando empezó a interesarme el ser docente.

Tiempo después se abrió un nuevo plante del CONALEP, me invitaron a formar parte del grupo de docentes y acepte. No pude negarme a la posibilidad de contribuir a la formación de personas; se que es, sin duda, una tarea ardua y, por qué no decirlo, envidiable, que hoy tiene posibilidades reales de tener alcance global. Ya que con la ayuda de la tecnología no solo llegamos a nuestros alumnos, podemos llegar a más personas de nuestro estado o nuestro país.

En mi aventura conocí a muchas personas, en algunas encontré mucho apoyo y hoy en día somos grandes amigos. Estas amistades son frutos de mi aventura, así como el cariño de mis niños son los frutos que hacen de esta profesión una de las mejores. Sabemos que no siempre es fácil, hay días que nuestra labor se complica pero con paciencia, apoyo y entrega podemos encontrar una solución.

Esta es mi aventura… ¿Cual es la tuya?

¿Que profesor deseamos ser ?

El profesor mediocre dice. El profesor bueno explica. El profesor superior demuestra. El profesor excelente inspira.
—William A. Ward

¿Cómo percibo mi docencia?

Este es mi segundo semestre dando clases. Ha sido una de las mejores experiencias que he tenido, estoy muy entusiasmada de aprender más y poder llevarlo a la práctica con mis alumnos.

Comparto con todos ustedes el como veo mi experiencia docente.


Antes de preparar mi clase reviso la guía didáctica y la matriz de evaluación para verificar los puntos que se deben abordar así como los resultados esperados. Una vez realizado esto recabo más información del tema, la sintetizo y genero una presentación con los puntos más importantes del mismo.


Propongo ejemplos prácticos para que los realicemos en el centro de cómputo. El primer ejercicio lo hacemos todos juntos, vemos dudas, tips y una ves entendido el funcionamiento del software dejo 2 actividades mas para que la realicen en equipo. Lo que he implementado en las últimas clases es el uso de video- tutoriales para que vean el funcionamiento del mismo desde otro enfoque.

Cuando llegue a dar clases el primer reto al cual me enfrente fue que muchos de mis alumnos no les gusta la informática o/y no la ven útil para su carrera. Para este reto propuse el adaptar las actividades solicitadas por el colegio con temas relacionados a su carrera para lograr con esto su interés y vieran los beneficios que tiene emplearlo en su carrera. Por ejemplo; cuando vimos el tema “El uso de Excel “ solicité hacer por equipo una investigación de mercado acerca de “Enfermedades gástricas” en la ciudad de León. Con esta investigación obtuvimos diferentes puntos para debatir así como nos dio un panorama de cómo están las instituciones de salud en la ciudad.


El segundo reto fue que algunos alumnos no contaban con los recursos económicos para tener una computadora en casa o rentar una y/o imprimir las tareas. Buscando una solución propuse la entrega de tareas por medio de correo electrónico al igual de aumentar las horas de práctica en el centro de cómputo para que ahí las realicen. Como resultado adicional que encontré al implementar esta solución es que tuvimos una mayor comunicación.


Para complementar mis clases desarrolle una pagina Web con material didáctico (videos, manuales, libros electrónicos) para complementar las clases y mis alumnos complementaran sus conocimientos.

Dejando un poco el área académica… la relación que he procurado llevar con mis alumnos es de mucha comunicación y confianza. Me gusta platicar con ellos, saber sus intereses, gusto, aspiraciones y por que no hasta sus problemas. Este me ha ayuda a entenderlos y saber como llegar a cada uno de ellos en el momento de enseñarles.


Siento que como maestros nuestro trabajo no solo es enseñarles, también es entenderlos y darles nuestro apoyo. Yo conté con una maestra así durante mi carrera, fue tan buena la comunicación que tuvimos que ahora somos amigas.


En breve esto es mi la forma en como llevo a cabo mi actividad docente.

Bienvenidos a mi blog "Aprendiendo a enseñar".

En el compartiré lo que significa para mi ser docente, los temas que nos interesan como profesores así como un lugar de esparcimiento que podamos tener después de nuestras actividades.


"La educación es el vestido de gala para asistir a la fiesta de la vida" *

¿ Quien quiere ir vestido de etiqueta a la vida?

*Miguel Rojas Sánchez (Coscomatepec, México). Extraída de la revista Reader's Digest (junio 2001)